生活中老舊的鉛製水管是主要來源,會危害腎臟、神經系統,對兒童具高毒性,若長期曝露在鉛含量的環境中,會導致身體、心理發展遲緩,出現學習障礙的情形。
一般而言鉛之中毒現象可分為急性中毒及慢性中毒:
(1) 慢性中毒:如每日攝食1-5mg 之可溶性鉛,連續攝食,會因積蓄引起慢性中毒。
病狀複雜,最常見者為牙齦上附著黑色焦斑。
生活中老舊的鉛製水管是主要來源,會危害腎臟、神經系統,對兒童具高毒性,若長期曝露在鉛含量的環境中,會導致身體、心理發展遲緩,出現學習障礙的情形。
一般而言鉛之中毒現象可分為急性中毒及慢性中毒:
(1) 慢性中毒:如每日攝食1-5mg 之可溶性鉛,連續攝食,會因積蓄引起慢性中毒。
病狀複雜,最常見者為牙齦上附著黑色焦斑。
■過動症用藥 不應被汙名化(99年1月24日)
文/高淑芬醫師(臺大醫院精神醫學部主任)
前不久,發生安親班老師私自給予學童非經醫師處方的藥物,經由多家媒體不適當的以聳動不實的標題和內容轉移焦點,使「注意力不足過動症」(以下簡稱「過動症」或「ADHD」)學童藥物治療被汙名化,將衛生署核准治療過動症的管制藥品(利他能),與「毒品」、「古柯鹼」等字眼畫上等號,造成學童、家長及老師的疑慮與困擾。
修正重點如下:
1. 第三條第第一項第七款,「嚴重情緒障礙」改為「情緒行為障礙」,因為原條文無法涵蓋ADHD(是注意力缺陷過動症候群,俗稱過動兒),且學童也可能有情緒問題或行為問題或兩者皆有的問題。情緒行為障礙即可全部涵蓋。
2. 第九條教育經費預算規定修正:中央政府特殊教育預算未來將不得低於當年度教育預算4.5%(但不排除身心障礙子女教育補助費)。原規定3%,但加計身心障礙子女教育補助費之後,目前已達4.2%。
3. 第十四條:各學校將來可以有增設特殊教育行政人員的法源依據。
根據Gagné 的資賦優異區分性模式(the differentiated model of iftedness and talent),資賦優異學生的天生能力(natural abilities)包含哪四個層面?
【98彰師特研】
Gagné(2003)任為資優是潛能或性向等天賦的能力,而特殊才能是有系統發展出來的技能或知識。
Person-centered planning 【98彰師特研】
個人中心規劃(Person-centered planning ,PCP)。
PCP是一種以尊重當事人選擇生活方式的權利,並強調善用個人社會資源的生涯規劃型態。
科任教師、導師、特教組:
1.當學生發生上述行為時,任課老師可透過班級幹部通知導師或支援人員前來,任課老師暫時留置現場處理。
2.通知家長並告知學生行為之狀況。
3.隨時備妥支援人士緊急聯絡電話。