孟瑛如（1999）認為一個健全運作的資源班通常會有下列特點：
1. 具有合格且富教學經驗與熱誠的特教老師。
2. 資源教室位於學校中心位置，鄰近輔導室或保健室，並具有無障礙環境之設備。
3. 能落實特教專款專用，故教室中各類資源教材教具齊備，同時並有相關電腦設備以隨時能實施電腦輔助教學。
4. 資源班教師與普通教師能有定期溝通的雙邊教學會議，使學生能夠在普通班與資源班的教學緊密結合。
5. 能在開學後一個月內依學生的個別學習特性、學習風格，擬定個別化教育計畫及相關服務計畫，並邀請家長定期參與其孩子的個別化教育計畫之擬定與檢討。
6. 校內行政體系的支持與整合。
7. 定期或不定期的親師聯絡，或親職教育課程活動舉辦。
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