利用「顏色標記」的方式，提供明顯的提示，讓學生知道當時的環境是否可以講話。
「紅綠燈講話規則」中的紅色代表學生需舉手才能發言，黃色代表學 生可以小聲說話，綠燈則代表可以自由說話。
老師可依據上課的情境來標示不同的顏色，讓ADHD學生隨時可以獲得提醒，以減少他們不當的講話次數。
「班級公約」與「紅綠燈講話規則」是改善行為（如 ：上學遲到、上課愛說話、午休吵鬧....等行為問題）前之刺激之技術。
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