焦慮測驗無論跟成就動機的評量或自我觀念的瞭解皆有密切關係。

個人在學習過程中或日常生活上皆難免有焦慮的感受,適度的焦慮可以激發動機,提高注意力,於學習上尚有助益;

但是過渡或長期性的焦慮將會抑制心智功能,減低思路流暢性與創造力,同時增強自我意識,分散注意,促使心裡厭倦與精神疲勞,對於學習妨礙至鉅。

焦慮的評量通常有兩類,
其一為顯性焦慮量表(manifest anxiety scale)以測量個體在各種情境中所經驗的一般性焦慮為主;
另一為考試情境焦慮量表(test anxiety scale),以衡量個體在測驗情境中感受的焦慮程度。(郭為藩,1986 P.154)

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