正增強:

1. 定義:當學生出現期待的適當行為時,給予物質上的獎勵或口頭讚美,以增加該適當行為發生的機會。

2. 注意:

◎ 某一種增強物對這個學生有效,但未必對另外一個學生也有效。例如:每一個學生都喜歡巧克力嗎?每一個學生都為了可以玩十分鐘電腦全力以赴嗎?因此,進行增強物調查《附錄八:增強物調查表》,了解每一位學生的好惡是很重要的。

給予學生物質上的獎勵時,配合笑容、親切的態度與口頭讚美是很重要的,等到學生樂於且習慣接受這些社會性增強(微笑、讚美),物質性增強便可以慢慢褪除。為了避免一成不變的讚美,具體地說出孩子好的行為,而不只是「好棒!」,例如:「你的字寫得很工整」;「你這樣幫助同學是很棒的!」

善用代幣式增強,可以延宕增強的時間,通常和教室管理、行為契約等配合使用。例如:進行全班的增強或小組的競賽。若和行為契約配合實施,清楚約定老師期待的適當行為,學生可以預測行為的後果(什麼樣的行為可以得到獎勵、多久可以達到什麼樣的標準),對自閉症學生格外重要且有效。

 

 

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    陳穎 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()