陳穎の特教考題

特殊教育歷屆考古題(Ⅴ)，99年1月14日增修版

    新增加之試題，公告如下：

一、選擇題：60%（共20題，每題3分） 

（A）1. 何謂構音異常？（A）說話的語音有省略、替代、添加、歪曲、聲調錯誤或含糊不清等現象（B）說話的音質、音調、音量或共鳴與個人之性別或年齡，有不相稱的現象（C）說話的節律有明顯且不自主重複、延長、中斷，首語難發或急促不清等現象者（D）語言的語意、語法、語用、語形、語彙之發展，在理解與表達方面，較同年齡者有明顯偏差或遲緩的現象

（A）2. 區辨增強低率行為（DRL）技術常以何種方式應用在學生上？（A）缺點行為遊戲（B）優點行為遊戲（C）安全性行為遊戲（D）危險性遊戲

（C）3.下列哪一個不是VanTassel-Baska提出為了增進確認和評估多元文化的學生為資優學生的方法？（A）在鑑定的步驟上確定文化的特質和要素（B）使用非傳統方式來鑑定資優學生（C）以標準化能力測驗來鑑定資優學生（D）鑑定焦點放在非學術性領悟的優點

（C）4. 普瑞德威利症（Prader-WilliSyndrome）是在第幾對染色體的長臂上產生突變？（A）13（B）14（C）15（D）16

（B）5. 下列何者不屬於資賦優異教育之全時制異質班級？（A）普通班打破年級界線（B）磁石學校（C）叢集式分組（D）回歸主流方式

解析：資賦優異教育之安置型態：

1. 全時制同質班級：(1)磁石學校、(2)特殊班

2. 全時制異質班級：(1)普通班打破年級界限、(2)叢集式分組、(3)回歸主流方式

3. 部分時間或暫時性分組：(1)調出方案、(2)資源方案與資源教室、(3)特殊團體（學會）

（C）6. 根據魯卡森（Luckasson）等人認為，智能障礙普遍在幾歲之前就開始發生？（A）16（B）17（C）18（D）19

（D）7. 有部分的研究發現，有些自閉症兒童無法正確預測他人的行為，無法解讀他人的意圖，無法感受他人對自己談話內容的興趣等等，,這些狀況通常被認為是何種的缺陷？（A）模仿能力（B）依附能力（C）共享式注意力（D）心智理論

（C）8.下列對自閉症兒童的描述，哪一項不正確？（A）具有明顯的溝通困難與社會互動困難，常表現固定行為及興趣（B）缺乏與發展水準相稱的假扮遊戲或社會性模仿遊戲（C）通常在學齡以後出現症狀（D）是一種發展性障礙

（A）9.下列敘述，何者為真？（A）語言障礙的評量，須考量年齡因素（B）語言障礙學生的數學，不須另外安排補救學習（C）語言與其他障礙合併時，常優先被視為主要障礙（D）語言障礙學生主要需要語言治療，不需要心理輔導課程

（C）10.「口吃」是屬於下列哪一種溝通障礙類型？（A）聲音異常（B）構音異常（C）節律異常（D）神經生理損傷所引起的異常

（D）11.小東是位十六歲的學生，但目前僅能發出「ㄚ、ㄛ、ㄣ」等類型的聲音。如果蔡老師想要介入協助其語言發展，希望提升其語言能力，讓他可能出現有意義的語言，則應該要從哪個領域或部分介入比較合宜？（A）句型教學（B）字詞認知（C）語音強化（D）聲音能力的強化與意義化【95林口啟智】

（C）12.美如是一位就讀於普通班的多重障礙學生，美如的老師在班級經營應注意哪些要點？甲、利用小老師；乙、教導珠心算增強抽象思考能力；丙、運用圖卡、照片或溝通板幫助其溝通問題；丁、依教學目標進行分組（A）甲、乙、丙、丁（B）甲、乙、丙（C）甲、丙、丁（D）甲、乙、丁

（B）13.有關玻璃娃娃的描述，下列何者為非？（A）學名是先天性成骨不全症（B）男女患者比率約為5：1（C）成年身高範圍約為70-140公分（D）成因主要是先天性缺乏鈣質和膠原蛋白

（D）14.下列罕見疾病中，何者是因為尿素代謝異常導致腦神經受損？（A）苯酮尿症（B）高雪氏症（C）多發性硬化症（D）高血氨症【95北縣國小】

（C）15.小箏因為染色體異常，六歲前後開始食慾大增，無法控制地暴飲暴食，導致體重急速增加，進而腦部發育遲緩、身材矮小及肥胖，並產生一些異常的行為與情緒問題。從資訊判斷，小箏最可能是哪種症候群病童？（A）亞斯伯格症候群（B）X染色體脆折症（C）普瑞德威利症候群（D）第I型糖尿病症候群

（D）16.身心障礙者憑身心障礙手冊進入收費之公立康樂場所時，依法應予:（A）酌量收費（B）半價優待（C）免費或半價優待（D）免費

（A）17.當腦性痲痺兒童接受肉毒桿菌注射後，復健活動內容應強調什麼訓練，才能把握治療效果？（A）功能性活動（B）反射抑制姿勢擺位（C）關節活動度（D）肌肉耐力【95南智】

（A）18.鑑定音樂資優生需要一套有效的標準和程序，其中包括音樂察覺和辨識。下列何者未包含在內？（A）聲音的感知能力（B）音樂表達與詮釋（C）音調感（D）節奏感

（B）19.某國小老師觀察到班上一位學生有下列特質：「對問題有很多的看法或解法、樂於表達意見、常表現許多令人驚喜的想像力且較依賴自己的判斷」請問這為何種類型的學生？（A）高特殊才能學生（B）高創造力學生（C）高學術性向學生（D）高智商學生【95中縣】

（A）20.「威廉斯創造思考測驗」的分量表中，不包含下列哪一項認知能力（A）冒險（B）流暢（C）開放（D）標題
解析：包含流暢力、開放性、變通力、獨創力、精密力、標題六項分測驗成績

二、名詞解釋：20%（共4題，每題5分） 

1. 何謂聲音異常？

2. 何謂直接教學？

3. 何謂「resourceroom」？

4. 何謂「Respitecare」？

喘息服務，又稱為暫托服務或老人臨託中心。

當家庭照顧者因病或因故而短期或臨時無法照顧時，可將病人送至機構幾天，可使家中的主要照顧者可有暫時休息的機會，以減輕其照顧上的身心雙重壓力，另一方面;也使病人較可能長期在家中獲得照顧，以疏緩家庭照顧者之壓力、情緒及增進專業知能。

三、問答題：20%（共4題，每題5分）

1. 試說出合作教學形式四個種類？

2. 「ADHD」存在主要原因是因為精神系統方面的問題，而請舉出兩種理由可能是為何？

3. 脊柱裂有哪三種不同的類型？

4. 阮祖里認為主要資優定義的因素有哪三點？