陳穎の特教考題

1. 視覺活動

           視覺活動的訓練課程包括視覺區別能力、視覺記憶力、以及視覺動作統整能力的訓練，諸如圖片、形狀和文字符號的異同辨認等教學活動。

2. 聽覺活動 

               聽覺活動的訓練課程包括聽覺鑑定能力、聽覺區別能力、以及聽覺記憶力訓練，諸如文字遊戲、押韻遊戲、和文字記憶遊戲等。

3. 學習策略 

               學習策略係指促進各種學習情境中有關資訊的習得、運作、統整、記憶和檢索的各項技術、原則或規則。學習策略可減少或克服兒童的學習障礙現象。因為有些兒童屬於「無效率的學習者」，他們並非欠缺學習能力，而是不知道如何有效的學習，因此學習策略教學的目的便是在教導學習障礙兒童控制自己的學習活動或學習「如何學習」。其課程包括主要學科學習策略、問題解決方法、以及獨立完成工作的能力。

4. 補救教學

               使用基本學業技巧課程補救學習障礙兒童學業落後的現象，其課程重點是在改善學習障礙兒童的閱讀和數學能力。教師依據兒童的成就水準或受教程度實施補救教學。