一般而言,針對特殊幼兒的方式佈置與一般學齡前幼兒的學習環境並無不同,大都仍以角落教學的方式從事環境佈置。

對特殊幼兒而言,須注意落實「無障礙空間環境」,讓幼兒能安全地學習。

大部分的特殊幼兒教室分為下列幾個角落:

1.示範遊戲區域(Pretended Play)如:廚房、更衣室、玩偶…等。

2.混亂遊戲區域(Messy Play)如:可擦洗的地板、沙盤、水桌…等。

3.安靜區域(Quiet Play)如:設有地毯、大枕頭、可閱讀…等。

4.建構性遊戲區域(Constructive Play)如:堆積木。

5.操弄性遊戲區域(Manipulative Play)  如:穿洞,紙黏土、串珠…等。

6.視覺性遊戲區域(Visual-motor Play)  如:小孩桌椅供繪畫、彩色、剪貼。

7.活動性遊戲區域(Active Play)  如:溜滑梯、爬天梯、過隧道等。

 


除了角落佈置之外,特殊幼兒的教室環境規劃,也應該注意下列事項

1.光線充足:

2.隔音效果要佳:

3.各種學習區域,可以依用途合併使用。

4.儘可能設置隔離區。

5.盡量在教室內設置盥洗室。

6.室內的傢俱可以考慮以移動式的為主。

7.設備應考慮安全性。

8.配合教學內容,不時充實室內的佈置。可以在固定範圍內,配合教學主題更換。

9.各項工具及教具應分門別類放置在易收藏的櫃子或籃子內。

 

 

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