陳穎の特教考題

Eberle(1971, 1982)提出〞奔馳〞(SCAMPER) 的設計表格，可供檢核表使用；這種設計主要藉由幾個字的代號，來幫助我們瞭解並實際運用。我們可用「代合調改用消排」單字代表，以利記憶。

　　a.取代(Substituted, S)

何者可被「取代」？誰可代替？有沒有其他材料程序、地點可代替？

　　b.結合(Combined, C)

何者可與其「結合」？結合觀念、意見？結合目的構想、方法？

　　c.調整(Adapt, A)

是否能「調整」？有什麼事物與此調整？有沒有不協調的地方？過去有類似的提議嗎？

　　d.修改(Modify, M)

　　可否「修改」？改變意義、顏色、聲音、形式？可否擴大？加時間？較大、更強、更高？

　　e.使用(Put to other uses, P)

　　利用其他方面？使用新方法？其他新用途？其他場合使用？

　　f.取消(Eliminate, E)

是否「取消」？有沒有可以排除、省略或消除之處？是否詳述細節，使其因而更完美、更精緻呢？

　　g.重新安排(Rearrange, R)

有沒有可以旋轉、翻轉或置於相對地位之處？怎樣改變事物的順序？或重組計劃、交換組件？（陳龍安，1991）

以上五種乃是較有名的檢核表。不過這幾種檢核表雖然形式相同，但是他們所具有的功能還是存在著性質上的差異。其中波利亞的檢核表是表示作業程序表；屬性表乃指描述問題整體狀況的表；奧斯本的檢核表、奔馳則指擴展設想框架的表。

2.步驟：

（1）要有條理的進行，檢查一下是否毫無矛盾的列作所有的項目。

（2）要以過去的事例、他人的意見及其他情報為基礎，列出項目。

（3）在根據檢核表進行設想時，還要根據萌發的設想反過來檢查一下檢核表是否有不周之處。

3.注意事項：不能一開始就製成表格，先要製作卡片，等數量充足時才進行整 理。