陳穎の特教考題

在正向心理學的影響之下，Renzulli等人（Renzulli, 2002; Renzulli,Koehler & Fogarty, 2006）

以建立社會資本（Social Capital）的觀點提出「千鳥格經緯論」（Operation Houndstooth）及「千鳥格經緯介入理論」（Operation Houndstooth Intervention Theory）。

他們指出，學校應以潛在課程、課外課程等方式，結合既有的學生活動或社區/社會服務組織，

促使學生投入其社會資本，發揮思考、創意與行動精神，解決存在於社區/社會中的真實問題，

讓他們於就學期間可真正服務貢獻社會（Renzulli, Koehler, & Fogarty, 2006）。

Renzulli, Koehler,和Fogarty (2006)提出的千鳥格理論(the operation houndstooth intervention theory)，

主張提供資優生實際參與及決定的活動，一來可以讓學生展現控制能力，二來為學生累積社會經驗，更可以內化學生的價值觀。