(1)學習障礙是指個體因中樞神經系統功能失調,以致造成學習能力表現上的異常。

 

(2)學習困難(learning difficulties)並未指明學習困難的原因一定是個人生理的因素造成。

學習困難的原因有個人因素與環境因素,多數因為個人心理或生理因素造成的學習困難,都屬於特殊教育範疇,而因環境因素、教學或學習經驗不當等所造成的學習困難,則列為普通教育中補救教學的領域。

 


(3)學習遲緩(slow learner )指普通能力較差所導致學習緩慢而言,此類學生雖不符合特殊教育中智慧障礙的標準,但其學習能力卻較一般常態為差。其與學習障礙最大的不同,在於學障學生之學習困難與其智力高低無關。

易言之,學障學生常出現學習表現有學習科目間、課業與生活能力表現間,或不同的表現方式間顯著的不一致,而學習遲緩學生,
則表現出全面性的困難,其各方面表現的差異反而不那麼明顯。

 

(4)高智商低成就的學生是指智力正常或優於平均數,且學業成就之表現與其智力差異達統計上的意義。

 

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