一、確認步驟:

蒐集學生在班上的基本資料、行為表現、學習特質以及其他相關的資料。教師在第一次介入班級之前,對於班上可以有基本的認識。

 

二、詳細說明目標:

老師決定想要減低、保持或增加的技巧或行為,詳細說明行為目標(例如:看-說、聽-寫、看-寫),以及所要達到的程度(例如:90%精確度、一分鐘60個動作)。

 

三、選擇策略:

自我監控、概念構圖、概念歸因

 

四、選擇題材:

具體的增強物、閱讀書籍、具體的例子

 

五、試驗策略與題材:

一旦教師開始執行,教師分析學生每天或每週的表現,看看是否達成目標。如果已經達成目標,則朝下一個目標繼續執行;如果沒有達成目標,教師再評估基準線、陳述的目標、教學策略以及題材是否適當,再從中修正。當每一步驟都確實且適當時,則重新執行策略及題材。

 

 

 

 

 


 

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