陳穎の特教考題

親職教育內容要能落實，需仰賴學校利用各種具體、有組織的方式來實施以下則列舉學校可推行的實施方式：

(一)家庭聯絡簿

讓家長明瞭學校的活動，並通知家長班級的活動和課表，而對於家長在聯絡簿的留言，教師應重視並迅速給予適當回應。

（二）善用親師契約

其設計可依據家長的能力和教師的期望，訂定家長在家中應執行的工作。家長可選擇是否要直接參與協助子女的作業或是其他學習計畫，但必須安排有利的家庭學習環境。

（三）家庭裡的學習活動

較易實施的為「參與閱讀」、「討論學習」，而教師也可協助家長，如：建議家長充實教育的方式、提供有關學習活動的資訊等。

（四）編印家長手冊和家長通訊

家長手冊提供較固定的資訊，每年作小幅度的修訂，如：學校組織、設施、資優班的目標、計畫課程、師資以及家長的角色與責任、教養方式等，可由輔導室邀集資優班教師，分工收集資料編印完成。家長通訊則為經常性的定期刊物，內容包含：學校活動通知、資優班活動通知、活動成果報導、資優教育專題等，可由資優生家長會來辦理，學校提供協助。

（五）親職座談會

第一次座談由老師召集，之後可由家長分組輪流擔任召集人，以提高出席率，座談會重點應有：資優訊息的傳遞、管教態度之溝通、家長資源運用及調查、學生學習成果發表等。

（六）成立資優生家長會

目的在建立家長與學校間正式的溝通組織，透過家長會以評估和監督學校的資優課程、運用家長資源與學校合作，進一步影響教育當局與立法單位對資優教育的重視。

（七）家長讀書會

讀書會可以提升家長教學上的知能，保持彼此之間良好的溝通，也能幫助他們瞭解子女的特質和學習特性。

（八）成立助理教師團

教師提出需要家長協助教學的事項，而家長可依個人專長、可支援時間，協調編排工作，主要工作項目有：資料收集、教具製作、專長教學、個別輔導等。

（九）辦理親子活動

可促進親子間的互動與了解、調適父母與資優生的壓力，讓資優生在活動中盡情發揮其潛能，並提供資優生和同儕互動的機會。

（十）家長參與資優生教育方案的計畫與評鑑

家長可提供資優生成長史、觀察記錄、學習成品，提出對資優生教育需求的意見。並支持與支援方案的執行，最後根據教育方案目標評鑑結果，與專家、老師研討因應方案。