以台中市文華高中之資源教室為例,說明高中資源教室提供的服務:

 

項目 實施方式 實施時間
親職教育 1.新生家長電話拜訪與會談 每學年八月份
2.親師座談會 每學期一次
3.資源教室身心障礙學生家庭訪問 寒暑假或課餘
4.家長及老師充分溝通、互相支持 平時
5.提供特教資訊與新知 視需求
學習輔導 1.召開身心障礙學生IEP與檢討會議
2.擬定個別化教育計畫(IEP)
每學期開學一個月內
3.實施個別化補救教學與評量(針對同學之個別化差異與需要,原班級任課教師進行一對一補救教學) 每學期利用早自習、週班、軍護免修課、放學等時間。
4.鼓勵對外參加校際或全國競試活動,並安排指導教師予以特訓 每學期
升學輔導 1.學科加強
2.術科輔導
3.試題分析
4.口試模擬
從高一起逐漸建立,至高三加強輔導
生活輔導 1.新生始業輔導
2.安排愛心熱心導師
高一起
3.建立學生輔導檔案 平時
4.工讀生制度 每學年
心理輔導 1.個別諮商 視學生需求
2.小團體輔導
3.同儕輔導
不定期
生涯輔導 1.性向試探 高一
2.生涯規劃 高二
3.適性輔導 高三
行政支援 1.身心障礙學生輔導會議
2.任課教師教學研究會
3.個案輔導會議
4.期末工作檢討會
每學年至少一次
特教推廣 1.特教知能研習 不定期
2.視、聽、肢障宣導 平時
3.讀書會活動 不定期
諮詢服務 提供身心障礙學生、家長、普通班教師、普通班學生、行政人員有關專業諮詢與服務 平時
轉銜服務 1.建立無接縫、全方位的轉銜服務,輔導其升學或就業、生活、心理、福利等方面提供相關服務 高一起
2.身心障礙畢業生轉銜資料通報 高三
專業整合資源服務 1.無障礙學習、生活、復健輔具之評估、申請與提供
2.身障學生特殊需求服務調查與資源尋求
每學期初
3.資源教室視、聽障、肢障障學生相關專業服務
4.結合台中啟明、啟聰學校、中區科技輔具中心等相關單位作專業整合服務
每學期至少一次

 

資料來源:台中市文華高中。取自http://www.whsh.tc.edu.tw/xoops/modules/news/

 

 

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陳穎の特教考題

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