【99北縣高中職】

(D)97.下列哪一項對「向日葵學園」的描述是不正確的?(A) 為一提供罹患各種精神疾病及情緒行為障礙青少年復健之暫時性安置(B) 提供有學業補救、學校適應能力的有關課程(C) 白天來園,傍晚返家的通學性服務(D) 設置於台北市立聯合醫院松德院區

 

【96北市雙園國小】

(A)13.台北市教育局與醫療機構合作,辦理嚴重情緒障礙教育班的合作醫院是(A)市立醫院松德院區及台北榮總(B)市立醫院婦幼院區及台北榮總(C)台北榮總及台大醫院(D)市立醫院婦幼院區及台大醫院

(C)14.台北市教育局與醫療機構合作,辦理嚴重情緒障礙教育班的業務學校是(A)啟明學校(B)啟智學校(C)文山特殊教育學校(D)啟聰學校

 

 

向日葵學園:  

 服務對象:

12至21歲青少年罹患各種精神疾病及情緒行為障礙經急性住院或門診治療後, 病情趨於穩定(無暴力自殺傾向),但無法適應學校生活,仍需長期維持治療及積 極復健治療者。 患者診斷多為懼學症、憂鬱症、強迫症、艾斯伯格症、高功能自閉症、以及病情 改善到輕度穩定的精神分裂症及躁鬱症。  


來院治療目的:

個案白天來院,傍晚返家,與家庭社會保持聯繫中,仍能接受密集的各種精神治療,可加速病情改善,並發展出有如向日葵般的陽光、燦爛、喜悅之心理。

此外;尚有以下之目的:  

1. 全面精神醫療復健,恢復社會功能:結合精神醫療專業人員,提供病患 一個中長期復健場所,建立規律生活、加強獨立生活及工作能力、增進 自我了解、情緒控制、改善人際互動。

2. 補救學業、加強學校適應能力:與台北市教育局合作及其督導支援下,對 台北縣市國高中因病中輟之精神疾病病患,提供嚴重情緒障礙特殊教育。 與原校協議,國中生及部份高中職生在病房接受之特教與治療的時間與成績, 可獲得原校之學籍與認可,或回校復學。

3. 提昇親職效能:經父母衛教、諮商或家族治療,促進親子溝通及效能。 


 
醫療團隊成員:

 科主任、主治醫師、研究員醫師、住院醫師、護理師、臨床心理師、職能治療師、 社工師、特教老師(台北市教育局合作計劃)、藝能老師(台北市教育局合作計劃)、 就業輔導員(台北市勞工局合作計劃)。

 


轉介流程 :

學校老師、醫護人員/社工師、學生家長

→門診轉介(週一至週五下午青少年心理衛生門診)、住院轉介(精神部其他急性病房)

→青少年日間留院

→繼續學業/升學、工作訓練/就業

 

復健計畫:

 依學員個別性評估訂定復健目標
積極復健為3~6個月
復健方向,復學、就業、獨立生活等
目前青少年日間留院與文山特殊學校合作,可於完成學業課程後取得國、高中文憑

 

 

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