Thompson(1997)認為CAMS是非語言學障的最佳輔導模式,

C:Compensations 補償

A:Accommodations 調適

M:Modifications 修正

S:Strategies 策略 

 
 
 

一、補償Compensations

1.互動至少90%必須是正向的
2.多用語言線索幫助他了解空間與方向概念
3.避免強力的干擾、處罰、恐嚇威脅 
 
 

二、調適Accommodations

1.改變作業方式
2.
減少作業量
3.延長作業時間
4.「從部分到整體」的教學取向 
 
 
 
三、修正Modifications

1.提供沒有威脅的情境,協助他與同儕接觸,以發展其社交能力
2.需透過合作學習幫助學習
3.處理視覺空間與非語言問題時,必須加以修正教材 
 
 
例如:有一天阿諾對洛基說:「你這毛頭小子,六年前我的年齡是你的三倍,隨著歲月增長,現在可能不只三倍了。」洛基說:「你的數學真差,到明年你的年齡只剩下我的二倍而已,有朝一日,我還能迎頭趕上呢?」問阿諾及洛基現在各幾歲?
簡化問題為:
1.六年前,阿諾年齡是洛基的三倍。
2.到明年,阿諾年齡是洛基的二倍。
3.問阿諾及洛基現在各幾歲? 
 
 

四、策略Strategies

1.應用口語來直接指導,不要期待他去觀察學習
2.不要用處罰來改善他不正當的方法
3.不要一次告訴他所有的事情,以免混淆

 

 

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陳穎の特教考題

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