應用行為分析法(Applied Behavioral Analysis,ABA)為美國加州大學心理學教授及著名的自閉症訓練權威Lovaas博士於1987年所採用,其研究過程是採用行為原理,行為改變的過程有詳細的描述並採用系統化的方式進行,其目標行為是將重要的社會行為改善到有意義的階段,終極目標是達到行為的改變以及增進對行為的瞭解。

單一嘗試教學法(Discrete Trial  Teaching , DTT)則是ABA的重要教學方式,以ABC教學原則來實施,”A”(Antecedent)就是「前因」,透過觀察記錄瞭解個案問題行為的前因並分析其嚴重性。

“B”(Behavior)就是「行為」,及問題行為發生時老師做了些什麼處理?”C”(Consequence)就是「後果」,即老師針對個案的處理方式。

例如:

            A

             B

             C

            SD

             R

SR

 

指出”蘋果”

指出”蘋果”

指出”蘋果”

 

學生指蘋果

學生指葡萄

學生沒有反應

 

T:非常好  你指出蘋果

T:不對(使用學習校正法)

T:要專心 OR 你準備好了嗎

(使用學習校正法)

而採用DTT時,要注意以下要點:

  1. 將技能細分到最小的教學單位
  2.  一次只教導該技能,直到完全習得
  3. 對學生的反應立即給予回饋
  4. 使用增強原理增加適當的反應,及削弱法則減少不正確的反應
  5. 提供密集式教學
  6. 若需要則給予協助,但要盡快減少協助的程度
  7.  隨時記錄學生的學習結果作為繼續或修訂課程的參考,也是評估學習成效的重要資訊

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