陳穎の特教考題

ILAUGH社交思考訓練→主要針對高功能以及亞斯柏格

L=運用眼睛及腦袋聆聽

A=推敲別人說話的意思

U=瞭解別人的想法和立場

G=完整分析/得大圖案

H=幽默感與人際關係

中大明愛出教材 助教師輔導自閉生
(星島)2009年8月19日 星期三 06:30

(綜合報道)

(星島日報報道)香港中文大學人類傳意科學研究所與香港明愛康復服務，於過去兩年合作推行「ILAUGH社交思考訓練」計畫，有效地利用「ILAUGH社交思考」，幫助自閉學生理解社交的概念，訓練他們「觀人於微」，提高與人溝通的能力。計畫同時為教師及學生輔導員提供培訓，教導他們運用「ILAUGH社交思考」，改善與自閉學生的溝通。

　　教育局數字表示，現時有三百九十名就讀主流學校的自閉學生，但根據明愛早前進行的調查結果推算，全港應有近一千名自閉學生。由於自閉症患者的社交能力較常人薄弱，中大及明愛在○七年十一月至去年六月期間，在十四所中學試行「ILAUGH社交思考訓練」計畫，將「溝通」這個抽象的概念，轉化成實質的句子，協助自閉學生掌握別人說話和情景背後隱藏的意思，以及訓練他們運用適當的聲調、表情及手勢應用問候語。有自閉學生完成訓練後，社交能力有顯著提升，一改以往自我、不顧別人感受的處事方法，學懂主動關心家人和朋友。

　　中大人類傳意科學研究所言語治療師呂麗怡解釋，一般能力較高、能融入主流教育的自閉學生，在小學階段早已掌握基本的社交知識及技巧，例如早上向人「講早晨」，但只注重背誦「在特定情景給予特定反應」的社交訓練方法，當他們身處不同的時間、地點，面對不同的人物時，便不能靈活運用這些知識，如有人做出「看手表」的動作，或面露不悅的表情時，他們往往未能將之理解為「趕時間」及「生氣」的意思。

　　中華傳道會劉永生中學學生輔導員陳幗靜去年參與「ILAUGH社交思考訓練」計畫，經過訓練後，她嘗試運用課程學到「印象記憶機」技巧，教導一名自閉學生改變自己的行為以給予別人良好的印象，「這名學生學懂控制脾氣，顧及別人的感受，未來我也會將這些技巧與其他老師分享，使他們掌握與自閉學童溝通的技巧。」

　　明愛現已向全港學校派發教材套，並計畫最快在二○一○年，向全港中學推出「ILAUGH社交思考」課程，為教師、社工及輔導員提供培訓，教導他們運用「ILAUGH社交思考」。

文章來源：http://star-angel.idv.tw/phpBB3/viewtopic.php?f=42&t=5918&st=0&sk=t&sd=a