一、判定(需符合六大標準):

 (一)長期性-其情緒或行為至少持續3個月或是6個月以上。

 (二)跨情境-其情緒或行為除了在家庭中發生,也在另一情境(如:學校、安親班等)發生。

 (三)功能受損-其情緒或行為影響了他的學業、社會、人際、生活等適應(如:學業低成就、同儕排斥、師生關係差、團體適應不佳)。

 (四)嚴重性-其情緒或行為確實異於同儕或社會文化。

(五)排他標準-其情緒或行為需排除「智能、感官或健康」因素,即其情緒或行為不是因為以上三種因素而引起的。

(六)普通教育無顯著成效-導師在班上進行轉介前介入、輔導,仍不見其情緒或行為改善。

 

二、情障量表切截點:
(一)問題行為篩選量表
 attachments/200911/7751976548.jpg

(二)學生行為評量表-百分等級通常要達85以上,表示其情緒或行為顯著異於同儕

(三)學生適應調查表-適應商數若低於70,則表示其適應確實有困難。

 

創作者介紹

陳穎の特教考題

陳穎 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()