一、盧台華（民84）的調查研究中指出：
1.有80%的殘障資優生安置在普通班就讀，其餘學生則或在身心障礙類資源班，或在身心障礙類特教班（學校）就讀，均未有接受資優教育方案的機會。且隨著年齡增長，被發現的機率遞減，其中以肢障最多，學障資優生最不易被發現。
2. 研究中發現之殘障資優生的殘障程度多為重度及全殘者，其成因以後天居多。
3.各類殘障資優生間的智力結構有個別差異存在：就魏氏智力測驗失測結果比較，聽障資優生的常識與類同較差；視障資優生的連環圖系能力較差，而學障資優生的算數能力最差。
二、吳昆壽（民88）在其調查研究中亦指出：
1. 資優殘障學生中有66%安置於普通班；約22%安置於身心障班；及少數約12%安置在資優班。
2. 資優殘障的學生以聽障最多，視障、肢障其次。
3. 資優殘障的學生以重度最多，輕度最少。
4. 資優殘障的學生障礙的發生以後天居多。
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