【100彰師輕障所】

 

採用字首語的後設認知策略

此策略是由Deshler 等人(1984)所發展的一個閱讀策略教學,主要是為了幫助學習障礙的學生在閱讀時,將閱讀的內
容在腦部建構視覺意象,以增進閱讀理解。

其策略步驟如下:

1. R:閱讀(read)第一句。

2. I:建構閱讀內容以形成心像(image)

 3. D:描述(describe)你所建構的心像:(1)如果無法形成心像,則要說明原因;(2)如果已形成心像,則和之前的心像(前
面語句)做比較;(3)對自己描述現在所形成的這個心像。

4. E:自我評鑑(evaluate)心中所形成的心像是否完整。

5. R:要閱讀下一個句子時,重複(repeat)以上四個步驟。

 

資料來源:許雅婷(2009)。後設認知策略在閱讀障礙學生之應用。 雲嘉特教,10,68-74。

 

 

創作者介紹

陳穎の特教考題

陳穎 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()