陳穎の特教考題

採用字首語的後設認知策略

這個策略是由Eill 和Sabornie（1988）所提出的閱讀策略，分為以下六個步驟：

1. T：閱讀文章的題目（title read），詢問自己這個題目的意義為何，並用自己的話來回答。

2. I：閱讀簡介（introduction read），預先得知將要閱讀的文章內容，並把它和標題整合在一起。

3. S：閱讀摘要（summary read），把摘要所提供的訊息和簡介的訊息整合在一起。

4. O：找出文章的組織架構（organizationof the chapter），經由閱讀標題和次標題，將這些訊息和文章題目、簡介及摘要全部整合在一起。

5. P：檢視文章的附表（picture examined），將附圖所提供的訊息和前幾個步驟所累積的訊息整合在一起。

6. 再次回顧這本書的目錄（table of contents for the book should be reviewed），以瞭解所閱讀的文章和書中其他章節之間的關係。

資料來源：許雅婷(2009)。後設認知策略在閱讀障礙學生之應用。 雲嘉特教，10，68-74。