學校本位生涯發展與轉銜教育模式( School-Based Career Development & Transition Education Model )由Clark 與Kolstoe 於1995年提出,其特點係以學校機構為主要的轉銜教育與服務情境,根據學生不同的教育階段,設計適合學生年齡、能力與需求的教學內容,並兼顧學生畢業後,學校與其他職業復健或教育機構的銜接(劉民專,2002)。


此模式涵括許多其他轉銜模式的重要成分,顧及日常生活情境的各種重要元素,並且建立每位學生從中學到早期成人生活的長期性計
畫,為身心障礙者由學校進入社會生活的轉銜服務中,提供許多可以參考之處(Wehman,1992)。

 

 

文章來源:沈妏真(民97)。高雄地區國中資源班教師對轉銜的態度與服務現況之研究,國立屏東教育大學特殊教育研究所未出版論文。

 

創作者介紹

陳穎の特教考題

陳穎 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()