Idol-Maestas(1985)則針對學習障礙學生發展一個閱讀故事體文章的策略,稱作「TELLS」,

步驟如下:

(T):研究故事的題目;

(E):檢查及瀏覽文章尋找線索;

(L, L):尋找重要的及困難的單字;

(S):考慮故事的背景。

 

 

 

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陳穎の特教考題

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