陳穎の特教考題

語調聽覺法 (Verbotonal method，VTM)是以口語發音，並配合身體動作來幫助孩童發音，再加上聽輔儀來輔助。由南斯拉夫葛伯里納（Guberina）教授所創立之方法，是一種運用身體動作與一組聲音的擴大濾波儀器及一些特殊語言教學技巧所組合而成的教學方法（陳小娟、林淑玟，民82）。

聽輔儀分兩型SUVAG I（團體用）、SUVAG II（個人用），皆為聲音的擴大濾波器，。聽輔儀有將聲音音量放大以及濾波的功能。濾波器（filter）是可以選擇性的將聲波中某些（段）頻率成分的波濾除或篩選保留，可嘗試地選取受試者的聽覺最佳頻率帶。通過帶與拒絕帶交接的頻率稱為臨界頻率（cutoff frequency）。依照濾波器的頻率特性可將濾波器分為高通濾波器、低通濾波器、帶通濾波器、頻帶拒絕濾波器、全通濾波器。高通濾波器（high pass filter）是指高頻的波可以通過，低頻的波則濾掉。低通濾波器（low pass filter）是指低頻的波可以通過，高頻的波則濾掉。帶通濾波器（band pass filter）是指在某一頻率帶的波可以通過，其餘的波則濾掉。帶拒濾波器（band reject filter）或稱為頻帶拒絕濾波器，與帶通濾波器的頻率反應正好相反，可以拒絕某一頻率帶的波，防止某一頻率帶的波通過，即可將某一特定頻率帶的波濾掉，其餘頻率帶的波則可通過。事實上，帶拒濾波器可由一個低通濾波器並聯一個高通濾波器而成。使用帶拒濾波器可以造成一種不連續聽（discontinuous hearing）的情形，指聽者接收到的頻率有不連續的現象，即同時在低頻與高頻部分作增強。使用聽輔儀可以簡單設定濾波的頻率，調整語音輸出的頻率需兼顧聽障者聽力損失狀況與聽覺刺激的聲學特性，盡量增加聽障者聽到較多語音特徵的機會，進而提昇語音的區辨性。

李昭幸（民84）研究國語中的子音與母音的最適當頻率帶，可以依造子音與母音的聲學特性調整聽輔儀的過濾頻率帶，促進聽障兒童的接收。依據李昭幸（民84）研究發現有助於母音的接收的頻率範圍可分為：

＊高頻（＞2000 Hz or 1600Hz）範圍：一、ㄩ、ㄝ
＊中頻範圍：ㄜ、ㄚ
＊低頻（＜300-400 Hz）範圍：ㄨ、ㄛ、ㄡ
而有助於子音的接收的頻率範圍可分為：
＊高頻（＞4000 Hz）範圍：ㄙ、ㄕ、ㄒ
＊中頻範圍：ㄎ（1500-2000 Hz）、ㄊ（1800 Hz）、ㄍ、ㄉ、ㄌ、ㄖ
＊ 低頻（＜500-1000 Hz）範圍：ㄇ、ㄥ、ㄣ、ㄅ、ㄆ、ㄈ、ㄦ

語調聽覺法特點：

1. 使用聽輔儀在最佳聽覺頻率範圍（optimal field of hearing）將聲音選擇性地放大，此頻率範圍大多是屬於低頻帶，如0.5 Hz ~ 300 Hz, 或至600 Hz, 或至1000Hz。因為大多數聽障者聽覺損失的情形大多為高頻損失的情形，而高頻損失的聽障者的最佳聽覺頻率範圍則為低頻部分，使用聽輔儀選擇性地增強聽障者的低頻頻率部分，而低頻頻率帶傳達的大多數為語調與母音的訊息，藉由這些訊息的接收促進其口語理解的能力，並再藉由其聽能的提昇促進其口語的表達能力。

2. 重視韻律與音調。音調可由喉頭的緊張度感受而的到一些回饋線索。

3. 運用身體律動學習說話。

4. 運用於聽障教育時，是以將聽障者之殘存聽力發揮至極現為目標。

5. 其實語調聽覺法應用的對象甚廣，包括聽覺障礙者、構音有問題的聽常者或外語學習者等。

6. 儘早訓練，愈早訓練功效愈佳。