特殊教育法規精萃暨歷屆試題演練-六板

特教法規精粹.png

102年3月11日開始販售

與四版修改重點差異:

1.民國102年特殊教育法
2.民國101年特殊教育法施行細則
3.民國101年身心障礙及資賦優異鑑定辦法
4.特殊教育新課程綱要
5.十二年國教
6.教育部組織改造
7.身心障礙鑑定新制及福利
8.101年特教法規試題

 

【目錄】

 

1特教法規試題演練

1-1 特殊教育法

1-2 特殊教育法施行細則

1-3 特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法

1-4 特殊教育相關專業人員及助理人員遴用辦法

1-5 身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法

1-6 特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法

1-7 完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法

1-8 特殊教育學校設立變更停辦合併及人員編制標準

1-9 高級中等以下學校藝術才能班設立標準

1-10高級中等學校就讀普通班身心障礙學生安置原則及輔導辦法.

1-11高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導辦法

1-12特殊教育學生申訴服務辦法

1-13身心障礙學生教育輔助器材及相關支持服務辦法

1-14身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法

1-15各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法

1-16身心障礙者權益保障法

1-17啟智學校(班)課程綱要

1-18高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法

1-19教育部特殊教育諮詢會設置辦法

1-20教育部特殊教育學生鑑定及就學輔導會組織及運作辦法

1-21其他教育法規

1-22美國重要法案

2特教議題與相關法規 

2-1 特殊教育行政

2-2 特殊教育政策

   2-2-1 身心障礙學生十二年就學安置

   2-2-2 高中職身心障礙學生就學輔導發展方案

   2-2-3 身心障礙學生升大專院校甄試

   2-2-4 九年一貫vs.特殊教育

   2-2-5 特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱

2-3 專業團隊

2-4 無障礙環境

2-5 輔助性科技

2-6 融合教育

2-7 資源教室

2-8 家長參與

2-9 資優教育

2-10早期療育

   2-10-1 早期療育之相關法源

 2-10-2 國內之早期療育現況

2-11在家教育

2-12生涯轉銜

3特教相關法規精粹

3-1 特殊教育法及其細則之內涵

   3-1-1 特殊教育法(102)之精華導讀

   3-1-2 特殊教育法(102)之重點與影響

   3-1-3 特殊教育法施行細則(101)之精華導讀

   3-1-4 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法(101)之精華導讀

   3-1-5 我國與美國特殊教育法之比較

3-2 身心障礙權益保障法之摘要精華

   3-2-1 醫療鑑定篇

   3-2-2 教育權益篇

   3-2-3 就業權益篇

   3-2-4 福利權益篇

   3-2-5 ICF的介紹

   3-2-6 身權法申論考題解析

3-3 國內身心障礙狀況

3-4 身障就業法規之摘要精華

 

表次

1-1 常搞混之障礙與鑑定年齡表

1-2 特殊疾病在特殊教育障礙類別中之分類

1-3 常見的染色體疾病

1-4 行為的區別性增強

1-5 正式醫學名稱與障礙俗稱對照表

1-6 Law94-142 法案主要重點

1-7 美國身心障礙者之相關法案一覽表

2-1 教育部行政組織及負責事項

2-2 台北市行政組織及負責事項

2-3 各特教委員會之比較

2-4 臺北市政府教育局特殊教育資源中心組織與任務表................ 2-7

2-5 新北市特殊教育資源中心位置一覽表

2-6 特教學校學部及師生配置標準

2-7 特教學校教師助理員、住宿生管理員員額編制表

2-8 98-100學年度特殊教育學校之開缺及安置數

2-9 98-100學年度一般高中職特教班、資源班及普通班安置統計表

2-10 102學年度身心障礙學生實施十二年就學安置計畫Q & A

2-11 十二年國民基本教育實施計畫配套措施一覽表

2-12 全國高中職安置率達成目標值

2-13 智障類課程領域相對應七大學習領域課程

2-14 三種特教安置課程因應學校本位課程發展之調整情形

2-15 三種特教安置課程因應七大學習領域課程統整之調整情形

2-16 九年一貫課程與身心障礙課程之內涵分析表

2-17 九年一貫課程與啟智學校()課程(86)課程綱要一覽表

2-18 過去和現在「課程與教學」觀念與作法的比較

2-19 國民教育階段九年一貫與特殊教育課程綱要總綱之比較

2-20 高中教育階段普通教育及特殊教育課程綱要總綱之比較

2-21 高職教育階段普通教育及特殊教育課程綱要總綱之比較

2-22 各階段特殊需求領域之學習內涵差異表

2-23 三種專業團隊服務模式之比較

2-24 特殊教育專業人員的專業服務重點說明

2-25 無障礙設施規定之數字整理表

2-26 台灣與美國之輔助性科技定義比較

2-27 國內法規有關教育輔助器材之內容

2-28 國內法規有關生活輔助器材之內容

2-29 特殊教育法規定輔具vs.障礙類別一覽表

2-30 職務再設計的六大類應用原則

2-31 特殊教育思潮與定義

2-32 融合教育的相關政策沿革發展表

2-33 回歸主流vs.正常化之異同比較

2-34 特殊教育vs.普通教育相異表

2-35 回歸主流vs.融合教育相異表

2-36 回歸主流vs.統合教育vs.融合之異同比較

2-37 各類學習策略名詞解釋

2-38 國內保障身心障礙學生家長參與之相關法規

2-39 家長參與教育事務的法源與權限一覽表

2-40 資優教育在中央、地方、學校行政組織及負責項目

2-41 臺中市、臺北市及臺北市區域性資賦優異教育方案相關內容

2-42 資優觀念詳解

2-43 有關延長及縮短年限釐清一覽表

2-44 兒童及少年福利機構設置標準彙整表

2-45 早期療育及幼兒融合教育的對照表

2-46 我國身心障礙者不同轉銜服務之有關法規與重點階段

2-47 我國轉銜服務專屬法規比較表

2-48身心障礙者全方位的生涯轉銜規劃表

2-49 各階段ISP與訓練重點一覽表

2-50 內法規之轉銜內容與評量內容整理一覽表

3-1 特殊教育法(102.01.23)之修正相關子法一覽表

3-2 台灣vs.美國之資優類別比較表

3-3 特教法vs. 94-142 vs. (IDEA) 1997之身心障礙類別比較表

3-4 特殊教育法(102)IDEA(1997)比較表

3-5 我國特殊教育法身心障礙障別演變

3-6 各法案障礙分類沿革

3-7 ICF與身心障礙學生分類對照表

3-8 身心障礙程度分級(101.06.18

3-9 智能障礙分類

3-10 身權法明定直轄市、縣()主管機關應辦理支持性服務項目

3-11 身心障礙鑑定分類系統比較表

3-12 ICIDHICF的差異

3-13 ICF與身保法之障礙類別對照表

3-14 身權法、ICF、特教法之障礙類別對照表

3-15 特殊教育法和身心障礙保護法之比較表

3-16 身心障礙鑑定與需求評估新制之 Q & A

3-17 內政部身心障礙者福利措施一覽表

3-18 國民年金補助表

3-19 身心障礙就業現況之Q & A

3-20 1009月底身心障礙者人數統計表

3-21 各教育階段身心障礙類學生人數統計概況

3-22 各教育階段資賦優異類學生人數統計概況

3-23 特殊教育各教育階段人數統計

3-24 高級中等以下學校身心障礙類學生安置概況

3-25 高級中等以下學校資賦優異類學生安置概況

 

圖次

1-1 學生申訴服務處置流程圖

2-1 特殊教育行政體系

2-2 各免試就學區身心障礙學生之安置達成率

2-3 100學年度身心障礙學生入學管道

2-4 十二年就學安置個障礙類別升學管道

2-5 十二年國民基本教育的願景、理念、目標、方案關係圖

2-6 103學年度12年國教身心障礙學生入學安置高級中等學校流程圖

2-7 多專業團隊模式

2-8 專業間團隊模式

2-9 跨專業團隊模式

2-10 職業重建服務流程(概念圖)

2-11 國立暨台灣省私立高級中等學校身心障礙學生鑑定流程

2-12 國民教育階段資優學生鑑定安置流程

2-135101學年度藝術才能班優異學生鑑定安置流程圖

2-14 台北縣學齡前身心障礙及發展遲緩兒童轉銜服務流程圖

2-15 早期療育服務流程

2-16 通報轉介中心服務流程

2-17 轉介中心、幼稚園、醫療院所、其他

2-18 個案管理服務流程

2-19 台北市政府早期療育工作運作組織架構圖

2-20 台北市早期療育個案管理的實施流程圖

2-21 台北市國民教育階段身心障礙學生在家教育申請流程圖

3-1 ICF概念圖

3-2 身心障礙證明申請流程圖

3-3 身心障礙證明重新申請流程圖

3-4 新舊制核發流程比較圖

3-5 身心障礙者就業資源地圖

3-6 因應大法官第649號釋憲案協助視障者就業措施

 

 

 

本書規格:

ISBN:978-986-834-224-8
規格:彩色平裝 / 557頁 / 18.1* 25.6 cm / 2012年1月 六版   (三版為379頁,四版為456頁,五版546頁)
建議售價:690元    (單本郵資價65元)

 

   
 
適用對象:
國中小特教、高中職特教教甄(綜能科、資源班)、特教研究所、教師檢定

 

 

 
 
 

 

 

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