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Idol-Maestas(1985)則針對學習障礙學生發展一個閱讀故事體文章的策略,稱作「TELLS」,
步驟如下:
(T):研究故事的題目;
(E):檢查及瀏覽文章尋找線索;
(L, L):尋找重要的及困難的單字;
(S):考慮故事的背景。
陳穎の特教考題
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