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最早見於美國94-142 公法，主要的精神在於提供身心障礙學童完整的服務，但是由於專業主義的影響，各專業單獨進行評估與治療服務。
這種合作模式常見於醫療機構提供的療育服務，家長或老師必須自行整合各專業人員所提供的建議。
缺點：a. 在這種模式之下，各專業之間並沒有正式的溝通機制，因此常會造成專業意見不一，無法提供整合性的服務。
b. 一個孩童同時接受多個專業服務，人力需求較大，花費也較高。
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