陳穎の特教考題

98-100年特殊教育研究所試題詳解 

P4

 100學年度 國立台灣師範大學 特殊教育研究所

法規精粹  

P.1-103

（A）222.小明生理年齡10歲，心理年齡5歲，語言發展遲緩差不多5歲的語言年齡，您認為他的鑑定類別因是？（A）智能障礙（B）語言障礙（C）多重障礙（D）以上皆是【98高縣國小】<原答案D，應修正為A>
解析：心齡/生齡*100=IQ=50，所以是MR。因為智力低落所造成語言遲緩，有連帶關係，所以不能算多障。

99學年度特殊教育教師甄選試題 

 P.99
99學年度高雄縣國小暨學前特教 

（D）41.下列的敘述中哪些較為正確？(ㄅ)視覺障礙學生在學業上有較多的困難，主要是因為與他人互動有較多的困難(ㄆ)學習障礙學生在學習上的困難屬於資訊處理歷程出現困難(ㄇ)根據特殊教育通報資料，目前我國教育階段身心障礙學生最多的為學習障礙(ㄈ)可利用立體影印機製作觸覺地圖來教導視覺障礙學生閱讀地圖或圖表（A）ㄅㄆㄇㄈ（B）ㄅ和ㄈ（C）ㄆ和ㄇ（D）ㄆ和ㄈ  <官方公佈答案為B，應修正為D>

特殊教育歷屆考古題(Ⅳ)

P194

97學年度 國立彰化師範大學 特殊教育研究所

（A）8. 爺爺有重聽，配戴助聽器後，他可以聽見正常音量的談話。現在爺爺還存有的「障礙」是：（A）impairment（B）disability（C）handicap（D）at-risk〈原答案為 B〉

特殊教育歷屆考古題(Ⅴ)，99年1月14日增修版

    新增加之答案，公告如下：

特殊教育歷屆考古題(Ⅴ)，99年1月14日增修版

    新增加之試題，公告如下：

特殊教育歷屆考古題(Ⅴ)，99年1月14日增修版

    新增加之試題，公告如下：

國立彰化師範大學97學年度教師在職進修碩士學位班招生試題

【97中區國中】

（D）11.根據呂美娟等譯（J.Bigge, & C.S.Stump 著）（民91）《特殊教育課程與教學》一書中的看法，身心障礙學生在普通教育課程之運作方式中，「當進行小組學習時，其中有三個學生的目標是瞭解短文內容，但第四個學生的目標是回應他人時，可保持眼神接觸和輪流進行」亦即小組成員進行相同的課程，但小組成員之個人學習目標有所不同之方式，是哪一種普通教育課程組織？（A）平行式學科課程（B）主體統整式課程（C）多層次式課程/教學（D）重疊式課程。

【94教檢】【96北市國中】【97中區國中】

（B）.對於喜歡圖像式思考的學生，教師以提供圖像式的教材內容是屬於哪一種課程調整方式？（A）學習內容的調整（B）學習歷程的調整（C）學習環境的調整（D）評量方式的調整。

【96教檢】

特殊教育研究所歷屆試題詳解

p91

94 學年度 國立台灣師範大學 特殊教育在職研究所

（O）9.為符合生態課程目的，教學時一定要優先考慮在現場教學〈原答案為 X〉

有關『特殊教育法規精粹暨歷屆試題演練』 P1-106~P1-107  答案勘誤如下：

（B）現行「特殊教育學校（班）國民教育階段智能障礙類課程綱要」中，將智能障礙學生的課程內容分為六大領域。請問下列教學目標與六大領域的配對何者正確？（A）「能認讀家人的姓名」是屬於社會適應領域的目標（B）「能用手指撿起彈珠般大小的物品」是屬於生活教育領域的目標（C）「能使用毛巾清潔臉部」是屬於休閒教育領域的目標（D）「能認識一百元及五百元的紙幣」是屬於職業教育領域的目標【94教檢】【95北體教檢模擬】【95林口啟智】

註：（A）實用語文（C）生活教育（D）實用數學

特殊教育研究所歷屆試題詳解

 p60

95學年度 國立台灣師範大學 特殊教育在職研究所

【特殊教育歷屆考古題Ⅳ】 的特研所試題均以『97學年度各校特研所的選擇題』為主。

因為【特殊教育歷屆考古題Ⅰ~Ⅳ】 均以教甄為主，而教甄又以選擇題居多，

因此，『97學年度各校特研所』的『申論題』試題則不將被收錄。

另外，【特殊教育歷屆考古題Ⅳ】有收錄97學年度台灣師大特研所試題。

此為舊版之錯誤答案，最新版之考古題皆已修正過答案。

若有任何疑義，歡迎各位先進來信指教！

本試題當時校方並非公佈正確之參考答案，

此乃本人與其他特教教師一起寫出的參考答案，

若對答案有疑義，歡迎各位先進一起討論！