陳穎の特教考題

以下是傅秀媚教授之特教班教學技巧，覺得還不錯。分享給大家。

希望在教甄口試或實際教學上有所幫助。

1.          盡你所能的忽略大部分學生的生氣和使人厭煩的習慣。花太多注意力在像丟鉛筆、亂踢腳、出怪聲和其他使人厭煩的習慣上通常容易使一些情障學生模仿學習。取而代之，把你的注意力集中在你喜歡的行為並且告訴學生如何引人注目，使人高興和你將因他們適當地行動而感到驕傲。

2.          使過動型和衝動型的孩子們坐在離門遠一點的地方。追逐學生和留下處理他們造成的後果對處理行為問題一點幫助也沒有。設計足夠的活動使學生保持忙碌，這將幫助他們的注意集中於活動本身上而不是他們是否做得好的負面行為上。

3.          跟學生玩”就這樣約定”的遊戲。如果你注意到有些學生就要做某些慣有問題的行為，告訴他們如果照這約定做，就要獎勵他們，也可以用代幣的方式提供增強。

4.          保持警覺以確定不會有任何意外事件的發生。如果學生真的過動或失控，請小朋友到室內較安靜角落冷靜5 分鐘，同時，跟其他守規矩的學生玩些有趣的遊戲。

5.          如果問題學生拒絕配合你的要求，只要告訴他們你將假裝他們還是在角落裡而不理會他們，繼續跟其他同學做些有趣的事，而不讓他們參與活動，等到他們冷靜下來以後，再問他們要不要一起玩，如果他們仍不願冷靜下來而持續干擾其他同學，只好將他們移出教室了。

6.          不斷地嘗試讓學生表現合理行為而且要讓他們知道你正在注意這點。正面的評論才不會壓迫學生，如果你對學生有興趣，學生才會對你較有興趣。說說笑話或跟學生談些最新的流行歌會讓他們更喜歡你。

7.          監視班上的『惡魔』並且要他們當你的助手，藉由讓他們感覺到被喜歡、被需要、被重視，他們可能會轉變為班上的『天使』。

8.          如果你看到玩具武器（如橡皮帶、水槍……等），叫小朋友暫時不要玩或者先幫他們保管到下課。

9.          如果兩個學生開始打架，除非你比他們更大更強壯，否則不要嘗試去制止他們，即使你真的有足夠力量，還是不要自行處理，照著學校的緊急處理程序獲得必要的協助比較好，派一個比較可靠的學生到辦公室去求助較妥當。

10.     如果一個學生對你生氣或不滿，試著合理及理性地和他談話，如果沒有用，學生還是堅決地反抗你，依據侵犯的程度，不是把學生送到辦公室勸告就是在教室中派人去找援助，這需要依當時的情況加以判斷。

11.     情障學生經不起嘲弄、開玩笑、取綽號或其他一般學生認為好玩的遊戲。他們總是將其當做是批評且覺得受到傷害，當你要表現善意時只要給他們一個友善的稱讚就夠了。

12.     儘量淡化一些比較艱難的狀況，如果學生咒罵你，試著不要表現震驚或受傷害，那將鼓勵他繼續下去，不要受他影響也不要回應他以免讓他獲得滿足。

13.     不要為了沒有親眼看見的事情責怪學生。

14.     給學生一些意義重大的建議而不要威脅他們，威脅對情障學生太具誘惑力了，不要說「如果你不停止吐口水，我就要把你抓起來」，而要說「請停止，你大的不應該吐口水了」。

15.     保持正面的態度讓學生知道你喜歡教書，你是好老師而且你希望他們做你指定的功課。