一位成功的資源班教師其角色包括:

 

 1.對身心障礙學生提供服務:協助身心障礙學生發揮潛能,適應環境,克服其發展所帶來的限制。

 

2.對身心障礙家長提供服務:提供家長有關身心障礙的知識,提供特教諮詢服務,進行親職教育,並幫助家長克服與孩子、普通班老師和學生、普通班家長相處時的挫折與壓力,提昇其情緒調適的能力。

3.對普通班教師提供服務:提供有關特殊兒童的相關資訊,建議對學生適當的教學策略和評量方法,和普通班教師合作,共同解決身心障礙學生所產生的問題,對普通班教師教導身心障礙學生所面臨的挫折給予支持,彼此勉勵。

 

 


5.對學校行政提供服務:規劃全校性的支持服務系統,提供建議給相關的行政規劃(如:排課、編班等),定期提供特教資訊及諮詢給全校師生。


6.提供社區服務:針對社區內家長辦理相關的親職講座。


7.與其他專業人員充分合作:與醫生、職能治療師、語言治療師、社工員等專業人員共同合作幫助學生。

 

 

 

 

4.對普通班學生提供服務:幫助普通班學生了解身心障礙,學習接納班上的身心障礙學生,教導普通班學生如何幫助身心障礙同學,間接協助普通班學生學會助人及解決問題的社會技能。

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