99學年度特殊教育教師甄選試題 

 P.99
99學年度高雄縣國小暨學前特教 

(D)41.下列的敘述中哪些較為正確?(ㄅ)視覺障礙學生在學業上有較多的困難,主要是因為與他人互動有較多的困難(ㄆ)學習障礙學生在學習上的困難屬於資訊處理歷程出現困難(ㄇ)根據特殊教育通報資料,目前我國教育階段身心障礙學生最多的為學習障礙(ㄈ)可利用立體影印機製作觸覺地圖來教導視覺障礙學生閱讀地圖或圖表(A)ㄅㄆㄇㄈ(B)ㄅ和ㄈ(C)ㄆ和ㄇ(D)ㄆ和ㄈ  <官方公佈答案為B,應修正為D>

 

 P.155
98 學年度 嘉義大學特殊教育專業知能模擬考試題

(B)28.當老師擬定的學習目標為「十次中有八次發音正確」,所使用的評量標準為:(A)獨立完成的程度(B)達成的正確性(C)達成的精熟度(D)完成的速度  <官方公佈答案為C,應修正為B>

解析:

獨立完成的程度:依照給予的提示量來擬定評量標準,若在自然提示下能表現出正確反應,即為獨立完成

 達成的正確性:指目標表現的的正確情形,:(1)如:五次中有四次通過(2)如:有80%通過

達成的精熟度:指目標表現的的精熟(都要做對或通過)與穩定情形,如:連續五次通過

完成的分量、品質或速度:指目標表現的的數量多少、品質高低、和速度快慢。

資料來源:紐文英(2003)。啟智教育課程與教學設計。臺北:心理。154-155

 

 P.193
99學年度 新竹市立育賢國中

(A)16.對腦性麻痺及多重障礙學生所乘坐的輪椅進行調整及使用訓練,是屬於下列哪一類相關專業人員的服務範圍?(A)物理治療師(B)職能治療師(C)語言治療師(D)定向行動訓練師 <官方公佈答案為B,應修正為A>

 

 

P.201 

99學年度 國立金門農工

(D)29.若以認知發展論來看,中度智能障礙學生較難發展出那一種能力? (A)守恆概念(B)自我中心(C)物體恆存概念(D)理解可逆性道理<官方公佈答案為C,應修正為D>

 

 

P.259

99學年度 國立屏東教育大學 特殊教育研究所  科目:特殊教育導論

(C)1. 依我國新訂「特殊教育課程綱要」,以特殊需求學生認知功能缺損程度做為彈性規劃課程綱要之原則,其中在下列哪一個階段並未規劃認知功能嚴重缺損學生的課程綱要?(A)學前階段(B)國小階段(C)高中階段(D)高職階段<原答案A,應修正為C>

 

 

 

 

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