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（三）後果處理策略旨在目標行為出現後，安排立即的後果，使適當的替代行為產生相關，且能達到效果和功能。後果處理共包括十二種策略：
增強（積極增強、區別性增強、消極增強）、消弱、隔離、反應代價、重新指令或指示、口頭申誡、身體的制伏、回歸原狀、過度矯正、刺激的控制、刺激的轉換、刺激的厭膩等十二項。
試題演練：
【96南縣學前】
（C）.利用增強物來增加個案使用替代行為來取代不適當行為是屬於功能性行為評估中的哪一項? （A）前事控制（B）行為訓練（C）後果處理（D）以上皆是
【95北體教檢模擬】
(A) 老師在上課前告知學生：「如果這一節大家認真上課，下課前就說一段你們愛聽的歷史故事。」這是利用何種策略提高學生學習動機？ (A)提供行為後果的增強(B)啟發興趣並激發好奇(C)提示努力之後的情境(D)增進學生的學習信
(待續......)
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