(一)主要內涵

普通老師與特教老師在教學過程中共享領導權,且兩位教師地位平等。

例如,當A 教師帶領討論時,B 教師就必須進行示範動作。筆者認為真正成功的合作教學就有如「唱雙簧」一般,兩人必須默契絕佳,一搭一唱,使上課過程中絕無冷場,由此可見這是最為複雜但成效最棒的合作教學法。其優點為教師可以充分發揮雙方的教學特色與專業才能。


(二)注意事項

因此法要求普通與特教老師必須要有相當的默契,因此事前必須經過縝密的計畫,並且雙方必須對彼此有一定的信任和支持。


合作教學基本上都是兩位老師對一個大團體或兩個較小的團體進行教學,要使教學成功,兩位老師必須在課前先對課程與學生的分組進行討論,在教學的當下彼此支援,才能夠使教學越來越流暢,並進而從對方身上學到更豐富的經驗與技巧。

 

 

資料來源:王秋雅2008)。合作教學(co-teaching)之簡介與經驗分享。特教園丁,24214-22

 

 

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陳穎の特教考題

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