【100澎縣學前】

(B)自閉症在學習上常見的特質或現象不包括哪一項?(A)視覺學習型(B)時間序列型學習(C)機械記憶學習(D)對刺激過度選擇

 

 

1. 社會人際關係問題:

(1) 社會互動三類:孤獨型、被動型、主動但怪異型
(2)
缺乏視線接觸及面部表情冷漠不理人不看人。
(3)
不擅於閱讀面部表情與肢體語言。
(4)
不易理解他人想法、情緒及缺乏從他人觀點看事情的能力,無法設身處地做適切回應。
(5)
不易理解各種規範與遊戲規則,不會和人玩耍。
(6)
不易習得與人分享喜怒哀樂、競爭合作等社會性能力。
(7)
不會發展持久友誼,缺乏社交技能。

2. 語言溝通方面的問題:
(1)
完全無口語或語言發展遲緩,語言能力差異大。
(2)
鸚鵡式語言、機械性語言、隱藏式語言或不斷重複問問題。

(3)
代名詞反轉,很難正確使用你我他、這裏、那裏等代名詞。
(4)
語言表達優於語言理解,抽象的、假設的、雙關的、幽默的、反諷的、時間序列的語言則相當不易理解。

(5)
實際運用語言與人溝通互動有困難。
(6)
聲調過於平板或抑揚頓挫過於明顯、矯揉(聲音或語調怪異)
(7)
話題的開始、延續、輪流、轉換、結束或溝通不良時的修補等有困難。常使用直接不加修飾的語言,讓周邊的人不自在或難堪。

3.
行為方面的問題:

(1)
重複性的動作、習僻動作或自我刺激行為--晃動手、手指拍手或擺動身體。
(2)
刻板性的行為坐固定的位置、走固定的路線、說固定的話、畫同樣的圖、一成不變的作息等。
(3)
局限的興趣,經常沈迷於東西的某一部份,如:汽車、火車、恐龍、日曆、地圖、時刻表、軍事、天文等。
(4)
對變化的適應能力差,對環境的不預期改變會出現緊張焦慮。
(5)
注意力不集中,多動或離座走動。
(6)
因所有物的觀念未具而擅取他人物品。
(7)
有些會因挫折而有自傷或攻擊行為。

4. 學習方面的問題:
(1)
視覺學習常優於聽覺學習。
(2)
空間性學習優於時間性學習。
(3)
機械記憶學習優於組織策略思考性學習。
(4)
對刺激過度選擇
(5)
常用周邊注意力學習。
(6)
學習動機薄弱、缺乏主動學習。
(7)
容易產生挫折。
(8)
固執傾向影響類化,易產生固定的學習方式與反應。

 

5. 感官知覺方面的問題:
(1) 過度敏感。
(2) 過度鈍感。
(3) 感覺統合不佳。

 

6. 自閉症兒童的「零碎天賦」或「智慧火花」:
如:良好的記憶力、數字計算能力、拼圖能力、機械組合拆裝能力、或具有音感、繪畫細胞等。

 

 

 

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