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◎一個測驗要和測量相同概念或特質的其他測驗的分數有高的相關。(郭生玉，2000 P.108)

◎要確定測驗的建構效度，則這個測驗的分數應和用其他測量相同建構或特質所得之測驗分數有高的相關。（周東山，1997 P.337）

 

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