1.蒐集個案目前及前一學期各次各學科段考（月考）各項成績紀錄資料，登錄於『臺中縣特殊教育學生調查表』。
2.進行適應行為評量工作：
（1）請導師填寫『中華適應行為量表』（國中）或『文蘭適應行為量表』（國小）。
（2）核算適應行為量表百分等級。
（3）將結果登錄於『臺中縣特殊教育學生調查表』。
3.實施智力評量：
（1）施測『魏氏兒童智力量表』。
（2）將結果登錄於『臺中縣特殊教育學生調查表』。
（3）將個案『魏氏兒童智力量表』施測結果，輸入『魏氏兒童智力量表光碟作業系統』，列印個案施測結果分析資料，裝訂於『臺中縣特殊教育學生調查表』之後作為附件。
4.進行疑似個案各項測驗診斷資料彙整工作：
（1）『臺中縣特殊教育學生調查表』。
（2）『中華適應行為量表』（國中）或『文蘭適應行為量表』（國小）。
（3）『魏氏兒童智力量表』紀錄紙、交替測驗（未施測者免）等。
（4）『魏氏兒童智力量表光碟作業系統』分析資料。
5.智能障礙鑑定結果之判讀與處遇方式：
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魏氏兒童智力量表 施測結果 |
適應行為量表施測結果 |
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PR≦7 |
PR＞7 |
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70≦IQ |
視學生之實際學習需求，且經家長及教師協商同意後，得繼續進行學習障礙鑑定流程。 |
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55≦IQ≦69 |
智能障礙輕度 |
1.若65≦IQ≦69，繼續實施團體式語文智力測驗或綜合性向測驗。 （1） 若團體式語文智力測驗或綜合性向測驗仍呈現智能低下之測驗結果，則以智能障礙輕度判讀之。 （2） 若團體式語文智力測驗或綜合性向測驗未呈現智能低下之測驗結果，則視學生之實際學習需求，且經家長及教師協商同意後，得繼續進行學習障礙鑑定流程。 2.若55≦IQ≦64，則鼓勵家長偕同個案前往身心障礙鑑定工作指定醫療院所，接受進一步的詳細鑑定。 |
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40≦IQ≦54 |
智能障礙中度 |
鼓勵家長偕同個案前往身心障礙鑑定工作指定醫療院所，接受進一步的詳細鑑定。 |
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25≦IQ≦39 |
智能障礙重度 |
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IQ≦25 |
智能障礙極重度 |
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