陳穎の特教考題

【特殊教育歷屆考古題Ⅳ】 的特研所試題均以『97學年度各校特研所的選擇題』為主。

因為【特殊教育歷屆考古題Ⅰ~Ⅳ】 均以教甄為主，而教甄又以選擇題居多，

因此，『97學年度各校特研所』的『申論題』試題則不將被收錄。

另外，【特殊教育歷屆考古題Ⅳ】有收錄97學年度台灣師大特研所試題。

這是『特殊教育研究所歷屆試題詳解』沒有的。

為避免重複購買書籍，特將『97學年度台灣師大特研所』選擇題參考答案公告在此。

若有錯誤，歡迎來信指正！

97學年度 國立台灣師範大學 特殊教育研究所

科目：特殊教育導論

一、選擇題：（20分，每題2分）

（A）1. 重度多重障礙學生（如：腦性麻痺），如果視覺正常但上肢動作功能受限，沒有口語，透過下列哪些電腦【輸出入介面】對其學習可以發揮具體的輔助效果？（a）特殊開關輸入（b）語音輸出（c）螢幕鍵盤輸入（d）語音指令輸入（A）ab（B）ac（C）bc（D）bd

（B）2. 小山就讀國中一年級，經診斷兼具閱讀與書寫障礙，如果要提供電腦做為他的學習輔具，可以從下列哪些功能獲得最直接的協助？（a）電動玩具休閒娛樂（b）文書處理代償書寫（c）學習應用生活科技（d）語音輔助閱讀（A）ac（B）bd（C）ad（D）cd

（A）3. 若與先前身心障礙者保護法比較，下列何者是我國新修訂的身心障礙者權益保障法的明顯改變？（a）身心障礙分類的改變（b）重視專業團隊合作（c）訂有較長的日出條款（d）減少定額雇用比例（A）ac（B）bd（C）ad（D）bc

註：身心障礙者權益保障法定有日出條款，明定公布後五年實施。

（D）4. 身心障礙者權益保障法對於身心障礙的鑑定與需求評估，明訂應包含下列哪些專業人員？（a）輔具評估專家（b）特殊教育教師（c）社會工作師（d）教育行政人員（A）ac（B）bd（C）ad（D）bc

（C）5. 依據新修訂身心障礙者權益保障法，對於身心障礙證明相關規定，下列何者是不正確的？（a）有效期限最長為五年（b）效期屆滿前九十日內應申請辦理重新鑑定及需求評估（c）效期屆滿前六十日尚未申請辦理重新鑑定及需求評估者，主管機關得逕行註銷（d）無論身心障礙狀況如何均需重新鑑定，否則不予核發身心障礙證明（A）ab（B）bc（C）cd（D）ad

（C）6. 智能障礙者年齡越大，其教育課程內容應更加強調：（a）功能性與職業性（b）個別差異與需要（c）良好動作協調能力（d）基礎學科能力（A）ac（B）bd（C）ab（D）cd

（A）7. 如果採取較為嚴格的學習障礙定義，下列哪些問題仍會是學習障礙者常伴隨的特質？（a）感官功能障礙（b）情緒困擾（c）社交技巧不足（d）智能低下（A）ac（B）bd（C）bc（D）cd

（D）8. 根據我國特殊教育發展現況，下列有關「後義務教育階段」之描述哪些是錯誤的？（a）全國高中職普設資源班，服務身心障礙學生（b）高職設立綜合職能科，招收對象以輕度智能障礙為主（c）十二年就學安置提供多元入學機會（d）身心障礙學生均得以免試升學大專院校（A）ad（B）cd（C）ac（D）bd

註：高職綜合職能科招對象為有身心障礙手冊或經市、縣鑑輔會鑑定確為輕、中度智能障礙者。

（B）9. 根據特殊教育法，所謂「嚴重情緒障礙」可包括下列哪些症狀的學生？（a）躁鬱症（b）亞斯伯格症（c）妥瑞氏症（d）黏多醣症（A）cd（B）ac（C）bc（D）ab

（D）10.大德係一位熱愛音樂的高中三年級學生，因車禍導致左腦嚴重受創，右腦並未受損，雖然保住生命但仍有許多後遺症，下列哪些特質可能會在大德返校就讀時影響其學習？（a）右手不靈活影響書寫（b）口語表達不流暢（c）視覺障礙需要學習點字（d）五音不全難以參與音樂課（A）cd（B）cb（C）ad（D）ab

註：左腦在運動皮質旁的是布洛卡區(Broca's area)主管語言的表達

97學年度 國立台灣師範大學 特殊教育在職研究所

科目：特殊教育導論

一、是非題（15分，每題3分）

（X）1. 我國最新通過的法令對於身心障礙類別的分類取向顯現出增加更多類別的趨勢。

（O）2. 學習障礙和嚴重情緒障礙學生無法有對應的類別取得身心障礙手冊。

（O）3. 最近研究證實識字教學發現相似字群的教學設計，學習效果比較好。

解析：相似字形的生字呈現方式，有利於國語學習困難學生的國字學習，其理由是：1. 中文的相似字之間，乃有共享部首或偏旁的特色，可促進低成就學生對這些生字的辨識敏銳度提升。2.相似字組中的相同部件可減少低成就受試者的注意力負荷，更專注於相異部件的學習，因而使學習的效果增加。

（X）4. 學業成績不錯，學習沒有問題的身心障礙生，不應該納入資源班提供服務。

（O）5. 最近研究證實使用手語並不是影響聽障學生語文能力低下的主要因素。

二、選擇題（40分，每題2分）

（A）1. 根據96年統計，下列哪一個是國內身心障礙學生人數最多的類別？（A）智能障礙（B）學習障礙（C）聽覺障礙（D）嚴重情緒障礙

（D）2. 下列哪一個是國內目前最新的身心障礙法令？（A）民國97年特殊教育法（B）身心障礙者保護法（C）特殊教育法施行細則（D）身心障礙者權益保障法

（B）3. 下列哪一個對我國法令規定之身心障礙學生轉銜計畫是正確的？（A）跟美國不一樣，只要求對國三到高中職的學生擬定（B）跟美國不一樣，要求針對不同學校階段的轉銜需求擬定（C）跟美國一樣，要求對不同學校階段的轉銜之需求擬定（D）跟美國一樣，只要求對國三到高中職的學生擬定

解析：美國的身心障礙者教育法(IDEA, 2004)規定每位身心障礙學生自14歲或九年級起必需設計轉銜計畫，我國的特殊教育法於民93年修正公布，也擴大轉銜服務的實施範圍，含蓋了學前教育至高中職階段。

（C）4. 下列大腦的哪一個區域被稱為是精熟閱讀的區域？（A）伯羅卡區（B）顳葉頂葉區（C）枕葉顳葉區（D）溫尼克區

（D）5. 下列大腦的哪一個區域是負責聽覺理解的區域？（A）前額葉區（B）伯羅卡區（C）顳葉頂葉區（D）溫尼克區

解析：

1. 大腦左額葉掌管語言運動區（伯羅卡區），若此區受傷將導致運動失語症，就是患者完全可以聽懂別人所說的意思，但難以啟齒表達，也就是表達性失語症。

2. 大腦左顳葉掌管言語感覺區（温尼克區），若此區受傷將導致感覺失語症，就是患者無法了解別人所表達的意思，有聽沒有懂，有看也沒有懂，也就是接受性失語症

3. 腦分成二大半球，每個大半球各分為額葉、顳葉、頂葉、枕葉四部份：額葉區─精神思維功能、頂葉區─體膚觸感功能、顳葉區─聽知覺功能、枕葉區─視覺功能

（C）6. 早期智能障礙的智力低下標準訂為85以下，IQ85是下列哪一種標準？（A）平均數以下2個標準差（B）平均數以下1.5個標準差（C）平均數以下1個標準差（D）平均數以下0.5個標準差

（D）7. 利用教學觀察學生的能力，逐步調整不同的提示策略，以評估學生真正潛能，是屬於下列哪一種評量？（A）課程本位評量（B）能力本位評量（C）生態評量（D）動態評量

（A）8. 國內有一種「融合班」是把班級設置在特殊學校或實驗學校，讓身心障礙和一般學生同在一班接受特教教師的上課，請問這種方式是下列哪一種特殊教育的統合措施？（A）倒反回歸（B）回歸主流（C）最少限制原則（D）完全融合

（B）9. 下列哪一種語言異常問題對就學後的讀寫能力之影響比較嚴重？（A）構音異常（B）語法異常（C）語暢異常（D）語用異常

（A）10.下列哪一項是讓補救教學有效的重要原則？（A）讓學生有機會反覆練習（B）讓學生有一對一的指導（C）讓學生有高比率的成功機會（D）讓學生跟原班任課教師學習

（B）11.下列何者不是指導智能障礙兒童常用的策略？（A）累積式強記（B）後設記憶（C）視覺的聯想（D）公開仿效

（A）12.專業團隊的服務模式中所謂的專業間整合模式是指？（A）以專業人員為中心各小組成員分別評估（B）以個案為中心小組成員與家庭共同評量（C）以個案為中心各小組成員分別評估（D）以專業人員為中心小組成員與家庭共同評量

（A）13.語言障礙的行為特徵中，下列何者不是構音異常的狀況？（A）延長語音（B）添加語音（C）省略語音（D）替代語音

（D）14.目前國內的聽覺障礙學生安置在下列何種教育情境最多？（A）在家自行教育（B）啟聰學校（C）啟聰班（D）普通班

（C）15.近年來視障兒童中最常見的失明的原因是？（A）外傷（B）砂眼（C）糖尿病（D）維他命A缺乏

（D）16.特殊兒童的「出現率」所指為何？（A）舊有人口（B）新出現人口（C）發生率（D）新出現人口加上舊有人口

（D）17.下列何者不是自閉症兒童的行為特徵？（A）孤獨不注意別人（B）逃避他人的目光接觸（C）行為的同一性（D）對父母有依戀行為

（C）18.在溝通訓練上，聽覺障礙者最需要的專業課程是？（A）手語訓練（B）語言治療（C）聽能訓練（D）職能訓練

（A）19.下列何者對於無障礙環境的敘述不是正確的？（A）坡道寬度是100公分（B）坡度應在1/12以下（C）坡道防護緣在5公分以上（D）扶手標準高度應為80公分

（B）20.下列何者不是腦性麻痺的主要特質？（A）常附帶有智能障礙、視覺障礙、語言障礙、知覺異常、問題行為等（B）注意力分散且缺乏隨機應變能力（C）發生的年齡從懷孕開始到兩歲都有可能（D）結合感覺動作、知覺、行為及說話等障礙