陳穎の特教考題

一、STS教學的意義

STS(Science, Technology, and Society)結合科學、科技與社會的一種教學模式，源於1990年美國國家科學教師協會所提出，不僅成為美國科學教育的一大主流，也是各國跟進的潮流。

二、課程設計的理念與教學模式

主要是讓學生了解科學與科技的發展對社會所產生的影響，因此教師可利用社區所發生的社會議題為主題，以學生為中心，運用科技整合方式做課程設計，如垃圾處理或河川污染問題，讓學生透過資料蒐集、社區調查、訪問或討論……等。引發對社區問題的關心，並了解科技與社會之間的關聯，進而培養學生價值判斷與解決問題的能力。

三、STS之教學目標

(一)讓學生能利用科學知識來改善其生活，並能適應日益科技化的世界。
(二)使學生能有效地處理科技與社會的問題。
(三)培養學生處理STS相關問題所需要的基本知識。
(四)能讓學生充分了解在STS領域中的相關行業。

四、結語

近年來政府逐漸對生活科技重視，目的在培養學生科技素養能力，尤其九年一貫課程中，自然與生活科技領域，旨在培養學生運用科技與資訊，主動探索與研究，獨立思考與解決問題的基本能力，STS教學頗值得推展。

●本資料摘要自網路文章。