陳穎の特教考題

【範例一】生活自理＜如教學生洗手＞

＜步驟一＞教師先示範洗手的動作給學生看。在示範教學的過程中，教師可以給予口語的提示，如：「注意看老師現在的動作」，讓學生注意到老師示範的洗手動作。

＜步驟二＞要求學生自己做一次洗手的動作。

＜步驟三＞學生若能正確的完成洗手的動作，就給予獎勵及增強；若學生洗手的動作出現錯誤，則教師可以給予適當的協助，如：口頭提示、動作協助等（協助的程度由少到多）。

＜步驟四＞給予學生足夠的練習機會，直到學生能夠熟練正確的洗手動作。

【範例二】教學生加法

＜步驟一＞教師先數三個一元硬幣，再數兩個一元硬幣，加起來等於（唱數1.2.3.4.5.）五。

＜步驟二＞要求學生模仿老師的方式做一次。

＜步驟三＞學生若能正確的完成就給予獎勵及增強；若學生在操作的過程中出現錯誤，教師則可以針對學生的錯誤給予必要的協助，如：口頭提示、動作協助等（協助的程度由少到多）。

＜步驟四＞提供機會讓學生練習。

下次再進行複習時：

＜步驟一＞老師要求學生做3＋3的演算。

＜步驟二＞學生反應正確。

＜步驟三＞教師稱讚學生。

＜步驟四＞教師要求學生做3＋4的演算。

＜步驟五＞學生做錯了。

＜步驟六＞老師再示範一次。

＜步驟七＞要求學生再做一次。

＜步驟八＞學生做對了。

＜步驟九＞教師讚美學生。