重複閱讀(repeated reading) 即讓學生藉由多次閱讀， 降低其閱讀失誤及增進認字正確率、唸讀速度與閱讀理解。
重複閱讀之進行方式為先要求學生讀一次， 教師在學生遇到不會讀、讀錯或產生閱讀誤失時， 立即給予提示後讓學生繼續讀完。
讀完一次後， 教師即與學生討論其閱讀之困難或錯誤， 然後要求作再次閱讀， 其過程則與第一次閱讀進行方式相同。
直到理解閱讀內容且閱讀流暢度達教師預定目標， 再換另一篇閱讀文本。
由於重複閱讀可能較易被學生排斥， 因此， 使用上需注意：
(1) 先採用較短文本或分散進行練習；
(2)先採學生較感興趣之文本，並配合增強機制；
(3)重複閱讀方式作適度變化， 避免單調機械化；
(4)學生所遇困難需即時給予協助；
(5)教師先示範流暢之閱讀方式；
(6)提供數據及圖示，讓學生體會重複閱讀之助益。
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