98-100年特殊教育研究所試題詳解
P4
P4
- 4月 07 週六 201208:50
特教歷屆考古題--答案勘誤（Ⅶ）
- 2月 25 週六 201207:57
特教歷屆考古題--答案勘誤（Ⅵ）
法規精粹
P.1-103
（A）222.小明生理年齡10歲，心理年齡5歲，語言發展遲緩差不多5歲的語言年齡，您認為他的鑑定類別因是？（A）智能障礙（B）語言障礙（C）多重障礙（D）以上皆是【98高縣國小】<原答案D，應修正為A>
解析：心齡/生齡*100=IQ=50，所以是MR。因為智力低落所造成語言遲緩，有連帶關係，所以不能算多障。
P.1-103
（A）222.小明生理年齡10歲，心理年齡5歲，語言發展遲緩差不多5歲的語言年齡，您認為他的鑑定類別因是？（A）智能障礙（B）語言障礙（C）多重障礙（D）以上皆是【98高縣國小】<原答案D，應修正為A>
解析：心齡/生齡*100=IQ=50，所以是MR。因為智力低落所造成語言遲緩，有連帶關係，所以不能算多障。
- 2月 11 週六 201211:58
特教歷屆考古題--答案勘誤 (Ⅴ)
99學年度特殊教育教師甄選試題
P.99
99學年度高雄縣國小暨學前特教
P.99
99學年度高雄縣國小暨學前特教
- 4月 18 週日 201000:53
特教歷屆考古題--答案勘誤 (Ⅳ)
特殊教育歷屆考古題(Ⅳ)
P194
97學年度 國立彰化師範大學 特殊教育研究所
（A）8. 爺爺有重聽，配戴助聽器後，他可以聽見正常音量的談話。現在爺爺還存有的「障礙」是：（A）impairment（B）disability（C）handicap（D）at-risk〈原答案為 B〉
P194
97學年度 國立彰化師範大學 特殊教育研究所
（A）8. 爺爺有重聽，配戴助聽器後，他可以聽見正常音量的談話。現在爺爺還存有的「障礙」是：（A）impairment（B）disability（C）handicap（D）at-risk〈原答案為 B〉
- 1月 16 週六 201008:42
98學年度 國立台東大學 特殊教育研究所─特殊教育導論
特殊教育歷屆考古題(Ⅴ)，99年1月14日增修版
新增加之答案，公告如下：
新增加之答案，公告如下：
- 1月 15 週五 201014:05
98學年度 國立彰化師範大學 特殊教育研究所─特殊教育導論
特殊教育歷屆考古題(Ⅴ)，99年1月14日增修版
新增加之試題，公告如下：
新增加之試題，公告如下：
- 1月 14 週四 201013:56
98學年度 國立台東大學 轉學考─特殊教育導論
特殊教育歷屆考古題(Ⅴ)，99年1月14日增修版
新增加之試題，公告如下：
新增加之試題，公告如下：
- 3月 29 週日 200908:21
97學年度彰化師大特研所(在職)選擇題參考答案(不含英文部分)
國立彰化師範大學97學年度教師在職進修碩士學位班招生試題
班別：特殊教育教學、特殊教育行政碩士班
科目：特殊教育通論
- 3月 28 週六 200908:44
特教考題解析Ⅱ---融合教育安置下的課程調整
【97中區國中】
（D）11.根據呂美娟等譯（J.Bigge, & C.S.Stump 著）（民91）《特殊教育課程與教學》一書中的看法，身心障礙學生在普通教育課程之運作方式中，「當進行小組學習時，其中有三個學生的目標是瞭解短文內容，但第四個學生的目標是回應他人時，可保持眼神接觸和輪流進行」亦即小組成員進行相同的課程，但小組成員之個人學習目標有所不同之方式，是哪一種普通教育課程組織？（A）平行式學科課程（B）主體統整式課程（C）多層次式課程/教學（D）重疊式課程。
特教知識匣 (8)