close
【97北市百齡國小】
資賦優異學生縮短修業年限之甄別鑑定應包含下列項目（內容）：
1、教師之觀察紀錄
1、教師之觀察紀錄
內容可包含有關學生學習特質之教師觀察評語。
2、學生家長之觀察記錄
內容可包含家居生活情形、學習狀況、親子互動情形、家長管教態度等。
3、平日學科（領域）成績記錄
學科（領域）學期成績及校內各項評量成績。
4、學科（領域）成就測驗
各校參酌現行課程標準（綱要）所訂定之學習發展目標為依據，自選或自編測驗內容實施。
5、社會適應行為之評量
內容包含平日與同儕互動能力、適應新情境能力、壓力調適及自我管理能力等。
6、特殊表現記錄
內容可包含學生參加校內外競賽、展演、創作、領導活動等特殊表現之記錄。
縮短修業年限學生的鑑定包含兩項程序：
1、鑑定學生是否為資賦優異學生
如果學生已是資優般的學生則可直接參加縮短修業年限之學力評量；如果學生非資優班學生，則應依據資賦優異學生鑑定原則、鑑定標準來辦理鑑定
2、為縮短修業年限學力評量
若學生申請縮短修業之學習方式未跨越該就讀之教育階段，則通過成就社會適應評量及符合縮短修業年限的資格；但若學生申請縮短修業之學習方式跨越該其所就讀之教育階段，則學生在通過校內鑑定之後，尚須參與其所申請之較高教育階段之鑑定，通過後始符合縮短修業年限的資格。
﹝摘自陳穎--特殊教育法規精粹暨歷屆試題演練..2008年8月出版新書﹞
全站熱搜
留言列表
特教知識匣 (8)