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（1）時效性：較早好過較晚。當行為與懲罰時間間隔愈近，懲罰就有效。
（2）說明：懲罰如伴隨著說明，將會更有效。
（3）一致性：孩子受懲罰一致性愈高，該懲罰將會有效。
（4）施予懲罰的人：懲罰者與孩子關係愈好，懲罰愈有效。
（5）孩子扮演的角色：在多懲罰之程序上，孩子扮演著最重要之關鍵。如果犯錯之後，孩子反抗或不理會，那懲罰會較嚴重；如果孩子表示後悔並試圖補償，通常此孩子不會被懲罰或只是輕微之處罰。
（6）懲罰之長期影響：X理論（性惡）比Y理論（性善）對行為之長期效果及動機上會較弱。雖然懲罰有立即之效果，但其也有它的副作用（例如，缺乏動機、逃避）。此外，常被懲罰之孩子可能產生無助感，因而在行為會變得畏縮被動。
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