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一、確認問題行為：計有
(1)東西亂丟；
(2)書包不整理；
(3)抽屜塞滿雜物；
(4)常常忘記帶學用品；
(5)作業簿髒兮兮等五項生活習慣不佳行為
二、訂定終點目標：五項不良生活習慣都改善
三、評估不良行為的程度：一個良好表現的項目以1分計，觀察每天得幾分。
四、實施增強物策略：
(1)雙方訂定契約
(2)約定每天做好1項，可得貼紙1張。累積達10張貼紙，可換學生喜歡的增
強物----髮夾。
(3)實施一~二週後，評估進步情形。
(4)若未進步，則改變增強物----果汁一瓶。
(5)若進步情形良好，則停止增強物，觀察表現情形。
(6)若停止增強物以後，表現仍持續進步，並達到目標，則此項輔導成功。
(7)若停止增強物以後，表現退步，足見該增強物有效，故再重新介入有效的
增強物。反覆評估，直至問題行為均改善。
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