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非語文學習障礙因為其社交技巧及人際關係的困難很容易與亞斯柏格症狀群混淆。
二者皆無法辨識非語文的肢體語言及察言觀色，在人際互動很容易從字面解讀而錯失真正的意涵，造成社交的困難。
但非語文學習障礙並無固定而重複的特徵，故老師可以從學生日常的行為做判斷。
王淑惠（2008）。淺談非語文學習障礙。國小特殊教育，45，34-38。
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- Apr 06 Mon 2009 08:23
非語文學習障礙V.S.亞斯柏格
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