陳穎の特教考題

◆利用廣告單　提升學障生數學興趣（100年2月18日） 

文／黃明煌、張菁吟

  　　文文是小六的學習障礙生，對計算及文字應用題解題有困難，數學能力甚至落後班上同儕一年以上。只要是數學課，他總是毫無自信且一點興趣也沒有。

　　特殊兒童學習「類化」的能力比較不擅長，但生活中需要用到「數學」概念的比比皆是。所以在學習課程中，如果能納入日常生活中既有的題材，可以幫助他們學得其中的概念與能力。

　　以下以超市或大賣場的廣告單為題材，設計教導學障生學數學的教學策略，提供教師參考。

　　在超市促銷活動中，廣告單是隨手可得的題材，藉由廣告單的內容，可以獲知一些數學學習資訊。簡述如下：

　　{1}日期或時間的學習：透過觀看廣告單的日期，讓學生翻閱日曆或月曆的方式，了解活動開始到結束的日期、是否到期或過期，進而計算維持促銷的天數。有些廣告單上還會有時間的刊出及限制，比如麵包的促銷，一樣可以讓學生對時間產生數學覺知。

　　{2}數字大小的學習：透過標籤上的價錢，可以讓學生學習數字的大小，進而引導他們了解貴及便宜的觀念。

　　{3}加減能力的學習：一般廣告單上的物品可以看到原價及促銷價。從促銷價與原價的價差中，除了了解促銷價會比原價便宜的觀念外，可進一步引導減法計算的能力培養。此外，也可以透過連買兩種物品以上的方式，進行加法計算教學。如果學生計算能力有顯著困難，可以教導學生使用計算機協助學習。

　　{4}打折、折價的學習：特定節日或活動時，有些店家會推出打折優惠。針對高年級生，除了讓他們了解折價會比原價便宜的觀念外，小數與折扣的觀念也可從中學習而來。如果學障生的計算能力有困難，可以教導運用計算機，減少計算方面的困難。

　　{5}數數、錢幣運用的學習：廣告單上所標示的價錢，不僅可以用來當作學習加減的題材，也可以讓學生實際操作錢幣，拿取正確的價錢。利用錢幣與數數的結合，讓學生對數的學習更生活化。

　　{6}基本單位的學習：每一類物品所用的單位都不同，比如餅乾的單位是包，飲料的單位是瓶或罐等，讓學生可以從中判別使用單位的差異性。

　　{7}乘除法的學習：老師可以布題：「小明買了3罐可樂需要多少錢？」或「3包餅乾特價25元，那麼1包餅乾需要多少錢？」透過累加或等分除的方式，引導學生學習乘法、除法觀念，進而學習小數的意義。

　　{8}容量、重量單位的學習：從廣告單飲料區的物品，比如可樂、礦泉水等標價上，可以學習容量單位（公升、毫公升）；而生鮮區的物品則是公斤、公克等重量單位。

　　許多學障生到高年級後，由於課程加深且之前學習失敗經驗的累積，漸漸對數學興趣缺缺，最終則是選擇放棄。生活中數學的題材比比皆是，不必執著於教科書上的內容。老師如果能適時調整教材與方法，改變評量方式，落實個別化教學理念，學障生仍然可以輕鬆學數學，重拾學數學的信心。

資料來源：http://www.mdnkids.com/specialeducation/detail.asp?sn=892