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對低年級的學生運用有顏色的貼紙或標籤以作為增強物。

顏色可一次分為紅、黃、藍，而藍色是最好的。

每位小朋友每天到校都有五張藍色貼紙在紀錄版上。老師上課時可以依據學生表現的適當與否給予增加貼紙，或改變貼紙顏色。

下課時，再依據所得顏色數量作獎懲。

這個技術之有效，是在於利用簡單的顏色給予學生立即的回饋，與它與行為結果的連結，以及結果的顯現。

 

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    陳穎 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()

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