要發展學習策略，重點在教導學生如何學習，而不在學習什麼，裨益其學習得較快、記憶得較多、較好。
學習策略的區分
（1）一般常用的記憶策略計有－－
視覺意象法、資訊組織法、資訊意義法、關鍵字記憶法、先前經驗（或知識）連結法、概念圖和記憶集組。
這些概念可進一步區分為：
甲、內在基本心理活動複誦、精緻化（elaborationa）
乙、外在的支援學習策略：劃重點、上課做筆記、記憶術
丙、綜合性的學習策略：
即後設認知策略，指學生對自己作為學習者的瞭解程度。
「綜合認知知識」是指個體除了具有統合認知知覺外，並瞭解自己所學的教材、學習策略及特殊的學習技巧，例如學得好或不好的科目等。學習者將覺知自己具備了多少精緻化運思，專心或減低考試焦慮的能力。
（2）學習策略亦可分為：
甲、學科的學習策略：數學科～解題。語文科～閱讀理解。科學～概念原則。
乙、學習方法的學習策略：視覺意象法、口語演練與回顧法、口語自我教導法、自我詢問法、自我問卷技術、備忘錄等等。
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