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合作學習方法的比較
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合作學習方法 |
目標 導向 |
資料來源 |
任務 性質 |
學習誘因 |
成功的平等機會 |
組間（內）競爭/合作 |
工作分派 |
小組同/異質性 |
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STAD |
產品取向 |
教師 |
教師設計 |
外在的獎勵 |
有 |
組內合作 組間競爭 |
沒有 |
異質 |
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TGT |
過程取向 |
教師 |
教師設計 |
外在的獎勵 |
有 |
組內合作 組間競爭 |
沒有 |
異質 |
|
TAI |
產品－過程 |
師生 |
教師設計 |
外在的獎勵 |
有 |
組內合作 組間競爭 |
有 |
異質 |
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JigsawⅡ |
過程取向 |
學生 |
師生設計 |
內在的增強 |
沒有 |
組內合作 組間合作 |
有 |
沒有強調 |
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GI |
過程取向 |
學生 |
師生設計 |
內在的增強 |
沒有 |
組內合作 組間合作 |
沒有 |
沒有 強調 |
（資料來源：傅明俐，民90）
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